1.2. Pengertian Gulma serta Ruang Lingkup dan Perkembangan Ilmu Gulma

Mengingat berbagai permasalahan yang ditimbulkan oleh berbagai spesies rumbut dan tumbuhan berdaun lebar sebagaimana yang telah diuraikan pada materi kuliah 1.1 maka Anda bisa bertanya, mengapa berbagai spesies rumput dan tumbuhan berdaun lebar tersebut bisa menjadi sedemikian bermasalah? Berbagai spesies rumput dan tumbuhan berdaun lebar yang tumbuh bersama tanaman dan mengganggu tanaman maupun hasilnya dengan berbagai cara sebagaimana telah diuraikan pada materi kuliah 1.1 pada awalnya disebut tumbuhan pengganggu tetapi kemudian lebih dikenal sebagai gulma. Lalu bila demikian, gulma itu sebenarnya apa dan mengapa gulma bisa menjadi sedemikian merusak tanaman? Materi kuliah ini menguraikan secara singkat, gulma itu sebenarnya apa dan bagaimana spesies rumput dan tumbuhan berdaun lebar tertentu bisa menggulma. Bersamaan dengan itu juga menguraikan perkembangan ilmu gulma yang mempelajari tumbuhan yang tumbuh dan berkembang sebagai gulma pada lahan pertanian maupun di luar lahan pertanian.

1.2.1. MATERI KULIAH

1.2.1.1. Membaca Materi Kuliah
Gulma itu sebenarnya apa? Istilah gulma merupakan terjemahan dari istilah weeds dalam Bahasa Inggris. Pada awalnya, weeds diterjemahkan sebagai tumbuhan pengganggu, istilah yang lebih mendekati istilah organisme pengganggu tumbuhan yang digunakan dalam UU No. 12 Tahun 1992 tentang Sistem Budidaya Tanaman (kini telah diganti dengan UU No. 22 Tahun 2019 tentang Sistem Budidaya Pertanian Berkelanjutan) dan PP No. 6 Tahun 1995 tentang Perlindungan Tanaman, tetapi sekarang lebih umum digunakan istilah gulma. (Namun perhatikan bahwa dalam bahasa Inggris, istilah weed juga bisa berarti jenis tumbuhan dalam marga Canabis, tumbuhan penghasil ganja yang di negara kita dikategorikan sebagai narkotika, psikotropika, dan obat terlarang (narkoba ) atau narkotika, psikotropika, dan zat adiktif (napza) sehingga wajib dihindari).

Menurut kedua peraturan perundang-undangan tersebut, organisme pengganggu tumbuhan (OPT) dapat dikategorikan menjadi OPT golongan hewan (hama), OPT golongan patogen (penyebab penyakit tumbuhan), dan OPT golongan tumbuhan. OPT golongan tumbuhan ini sekarang lebih lazim disebut gulma daripada disebut tumbuhan pengganggu. Karena gulma merupakan OPT golongan tumbuhan maka untuk menjawab pertanyaan gulma itu sebenarnya apa, dapat digunakan definisi OPT. Namun karena definisi OPT dalam kedua peraturan perundang-undangan tersebut sangat umum maka gulma perlu didenisikan tersendiri secara umum, secara teknis pertanian, dan secara ekologis.

Bagi filsuf Ralph Waldo Emerson, gulma merupakan "a plant whose virtues have not yet been discovered" (spesies tumbuhan tertentu yang arti pentingnya belum ditemukan). Secara umum, gulma didefinisikan antara lain sebagai:

• Jenis tumbuhan yang tidak menyenangkan bagi seseorang sehingga tidak diianginkan oleh orang yang bersangkutan, tetapi mungkin menyenangkan dan diinginkan oleh orang lain,
• Tumbuhan yang pada dasarnya tumbuh di tempat yang tidak dikehendaki dan tidak bernilai secara ekonomis,
• Tumbuhan yang mengganggu pelaksanaan pengelolaan lahan pada waktu tertentu dengan berbagai cara.

Secara teknis pertanian, WSSA (Weed Science Society of America) mendefinisikan gulma sebagai "Any plant that is objectionable or interferes with the activities or welfare of man" (setiap spesies tumbuhan yang tidak dikehendaki karena mengganggu kegiatan dan kesejahteraan manusia). The European Weed Research Society (EWRS) mendefinisikan gulma “any plant or vegetation, excluding fungi, interfering with the objectives or requirements of people” (spesies tumbuhan atau vegetasi tertentu, tidak termasuk jamur, yang mengganggu tujuan atau kebutuhan manusia). Tentu saja, selain definisi teknis oleh kedua himpunan profesi bidang gulma tersebut, juga terdapat definisi teknis sebagaimana dapat dibaca pada buku-buku teks mengenai ilmu gulma.

Dalam perkembangan mutakhir, semakin banyak pakar yang mendefinisikan gulma secara ekologis sebagai tumbuhan yang berasal dari lingkungan alami, sebagai tanggapan terhadap perubahan lingkungan yang terjadi secara buatan maupun alami, melalui proses evolusi dan terus berevolusi sebagai spesies yang mengganggu tanaman dan aktivitas bertani sebagaimana dinyatakan oleh Aldrich (1984) dan Aldrich and Kremer (1997):

a plant that originated in a natural environment and, in response to imposed or natural environments, evolved, and continues to do so, as an interfering associate with our crops and activities.

Definisi ekologis lainnya diberikan oleh Baker (1991) dan Navas (1991). Menurut Baker (1991), gulma merupakan:

a plant in any specified geographical area, its populations grow entirely or predominantly in situations markedly disturbed by man (without, of course, being deliberately cultivated plants).

Menurut Navas (1991), gulma merupakan:

a plant that forms populations that are able to enter habitats cultivated, markedly disturbed or occupied by man, and potentially depress or displace the resident plant populations which are deliberately cultivated or are of ecological and/or aesthetic interest..

Oleh karena gulma merupakan vegetasi khusus yang berhasil tumbuh dan berkembang pada ekosistem yang mengalami gangguan maka gulma sebenarnya merupakan vegetasi perintis yang tumbuh dan berkembang untuk memulihkan ekosisrtem yang mengalami gangguan melalui proses alami yang dikenal sebagai suksesi ecologis (ecological succession) 

Tumbuhan dikategorikan sebagai gulma sebenarnya bergantung pada kepentingan manusia (antropogenik, anthropogenic). Beberapa jenis tumbuhan yang tidak mempunyai nilai ekonomis yang penting, boleh jadi mempunyai nilai sosial yang penting secara lokal. Jenis-jenis tumbuhan yang mempunyai nilai sosial yang penting secara lokal, misalnya karena mempunyai nilai estetika, nilai pengobatan, ritual, atau bahan pangan, meskipun merupakan gulma tetap dibiarkan tumbuh sebagai "gulma baik". Sebaliknya, beberapa tumbuhan golongan rumput atau berdaun lebar tertentu dikategorikan sebagai gulma begitu saja, meskipun belum terdapat di suatu wilayah pada waktu tertentu sehingga oleh karena itu sebenarnya tidak menimbulkan gangguan apapun. Tumbuhan semacam itu ditetapkan sebagai gulma karena berpotensi menimbulkan risiko ekonomi dan kesehatan yang tinggi, terlepas apakah tumbuhan tersebut telah atau belum ada. Tumbuhan seperti itu bahkan dimasukkan ke dalam daftar spesies gulma penting nasional, sebagaimana misalnya dalam daftar Weeds of National Significance (WoNS) Australia. Di negara kita bahkan spesies tumbuhan yang di negara lain dikategorikan sebagai gulma justru ditanam, misalnya flamboyan yang di Kupang dikenal sebagai bunga desember atau sepe yang di Queensland, Australia, dikategorikan sebagai gulma lingkungan. Lalu bagiama jenis-jenis rumput dan tumbuhan berdaun lebar tertentu dapat berkembang menjadi gulma? Tiga faktor menentukan suatu jenis tumbuhan tertentu bisa menjadi gulma, yaitu: faktor intrinsik tumbuhan yang bersangkutan (faktor biologis tumbuhan), faktor lingkungan, dan faktor manusia. 

Setiap jenis tumbuhan mempunyai karakteristik pertumbuhan, perkembangan, dan pemencaran sendiri-sendiri, bergantung pada jenisnya. Gulma merupakan jenis tumbuhan yang mempunyai karakteristik pertumbuhan, perkembangan, dan pemencaran khusus. Karakteristik khusus pertumbuhan, perkembangan, dan pemerncaran tumbuhan yang memungkinkannya menjadi gulma mencakup:

• Mampu berkecambah dan tumbuh dengan mentoleransi berbagai kondisi lingkungan alami maupun lingkungan binaan, mencakup kondisi fisik, kimia, hayati, maupun buatan manusia. Kondisi lingkungan fisik mencakup antara lain ruang tumbuh, sinar matahari, tekstur dan struktur tanah. kekeringan, dan banjir, kondisi lingkungan kimia mencakup antara lain air, unsur hara, dan pH, kondisi hayati mencakup antara lain musuh alami, kondisi lingkungan buatan manusia mencakup antara lain teknik pembukaan lahan dan teknik buiddaya.
• Mampu tumbuh secara vegetatif dengan cepat disertai dengan adaptasi morfologi khusus yang memungkinkan gulma mengatasi pertumbuhan tanaman dan menghindarkan diri dari gangguan oleh organisme lain serta  organ vegetatif untuk perkembangbiakan. Organ khusus yang untuk mengatasi pertumbuhan tanaman mencakup pola pertumbuhan memanjat dan berbagai jenis sulur yang diperlukan untuk itu, organ untuk menghindarkan diri dari gangguan mencakup berbagai jenis duri dan rambut yang menimbulkan iritasi, sedangkan organ perkembangbiakan vegetatif mencakup rimpang, stolon, umbi batang, umbi lapis, dan kecambah daun.
• Mempunyai organ khusus atau cara khusus untuk bersaing dengan tanaman, misalnya dengan mempunyai perakaran yang dalam dan rapat, tumbuh membentuk rumpun yang besar, membentuk akar dari batang, membentuk tajuk dengan daun sangat lebat, menghasilkan senyawa kimia yang merugikan individu tumbuhan lain di sekitarnya.
• Menghasilkan biji dalam berbagai kondisi lingkungan dalam jumlah banyak dan dilengkapi dengan alat pencar khusus, baik pada buah maupun biji sendiri. Gulma dapat menghasilkan biji tanpa memerlukan kondisi lingkungan khusus sebagaimana halnya tanaman (misalnya fotoperiode, photoperiod) dan jumlah biji yang dihasilkan pada umumnya sangat banyak. Biji juga dilengkapi dengan organ khusus untuk menemprol, melayang di udara, mengapung di air, dimakan satwa liar, dan sebagainya, yang memungkinkannya dapat memencar dalam jarak yang jauh.
• Mempunyai biji yang dapat bertahan lama dalam tanah dan memerlukan rangsangan tertentu untuk berkecambah. Biji gulma tetap mampu berkecambah dengan persentase yang tinggi meskipun berada dalam tanah dalam waktu yang sangat lama, sedangkan biji tanaman akan hilang kemampuan berkecambahnya setelah biji disimpan beberapa lama. Perkecambahan biji gulma dikendalikan melalui mekanisme internal yang disebut dormansi yang memerlukan rangsangan tertentu untuk mematahkannya.

Uraian mengenai faktor biologis yang dapat menyebabkan suatu jenis tumbuhan dapat menjadi gulma dapat diperoleh dari tulisan What Makes a Weed. 

Berbagai faktor lingkungan dapat mendorong tumbuhan menjadi gulma, yang terpenting di antaranya adalah:

• Kekeringan berkepanjangan (drought) memungkinkan hanya jenis-jenis tumbuhan tertentu yang mempunyai perakaran dalam, organ penyimpanan di dalam tanah, atau menghasilkan biji yang dapat bertahan terhadap kekeringan yang dapat bertahan. Sementara itu, kekeringan memperlemah jenis-jenis tumbuhan lainnya yang tidak mempunyai organ khusus tersebut tidak mampu bertahan sehingga pada saat hujan turun, gulma menjadi pihak yang lebih diuntungkan. 
• Kebakaran (wildfire) mempengaruhi tumbuhan menjadi gulma melalui proses yang kompleks karena jenis-jenis tertentu peka terhadap kebakaran, sedangkan jenis-jenis lainnya justeru memperoleh keuntungan dari kebakaran. Jenis-jenis yang tahan terhadap kebakaran mempunyai struktur morfologi batang yang khusus untuk tumbuh kembali dengan cepat setelah kebakaran, menghasilkan biji yang dapat tertimbun di lapisan tanah yang dalam, atau mempunyai struktur vegetatif khusus dalam tanah yang dapat bertahan dari kerusakan yang ditimbulkan oleh api. Spesies-spesies yang tahan terhadap kebakaran akan potensial menjadi gulma yang dominan. 
• Hujan lebat, banjir, erosi, dan tanah longsor dapat menyebarkan biji jenis-jenis gulma tertentu ke lokasi-lokasi yang sebelumnya belum terinfestasi oleh jenis-jenis gulma tersebut. Setelah hujan reda, banjir surut, erosi dan tanah longsor berhenti, akan tercipta wilayah terganggu (disturbed areas) dalam skala yang luas yang terbuka terhadap invasi spesies gulma dari luar. 
• Terbebas dari musuh alami (escape form natural enemies) karena menyebar ke luar daerah sebaran geografis alaminya. Di wilayah yang baru gulma tersebut tidak mempunyai musuh alami yang dapat menekan pertumbuhan dan dinamika populasinya sehingga dengan mudah menguasai dan menjadi dominan,

Faktor manusia yang dapat mendorong jenis-jenis tumbuhan tertentu berkembang menjadi gulma di antaranya adalah:

• Pembukaan lahan yang dilakukan secara kurang hati-hati akan menguntungkan perkembangan gulma karena menyediakan tempat kosong untuk ditumbuhi oleh jenis-jenis tumbuhan yang mempunyai karakteristik menjadi gulma dan mengurangi kemampuan jenis-jenis tumbuhan yang telah ada sebelumnya untuk bersaing dan mengalahkan jenis-jenis tumbuhan yang menggulma. 
• Budidaya satu jenis tanaman semusim secara terus menerus memungkinkan biji gulma jenis-jenis tertentu, terutama jenis-jenis yang berkambah lambat, terakumulasi menjadi semakin dominan pada musim tanam serikutnya. Pergiliran tanaman dapat mengatasi terjadinya hal ini karena jenis tanaman yang berbeda akan mempunyai kemampuan yang berbeda untuk berkompetisi dengan gulma sehingga tidak memungkinkan seleksi ke arah jenis-jenis gulma tertentu.
• Penggunaan herbisida dengan bahan aktif tertentu secara terus menerus akan mendorong jenis-jenis gulma tertentu menjadi resisten. Jumlah jenis gulma yang telah dilakporkan menjadi rsisten terhadap herbisida terus bertambah, sehingga penggunaan herbisida perlu dilakukan secara sangat hati-hati.
• Penggunaan pestisida secara berlebihan untuk melakukan perlindungan tanaman dapat membunuh musuh alami gulma, terutama penggunaan insektisida yang akan membunuh serangga herbivor terhadap gulma.
• Kurangnya perhatian masyarakat dan dukungan pemerintah memungkinkan gulma eksotik dapat masuk tanpa disadari dan berkembang menjadi dominan, apalagi bila pemerintah tidak mempunyai kebijakan yang jelas mengenai gulma seakan-akan menyerahkan permasalahan gulma sepenuhnya kepada petani sendiri untuk mengatasinya.

Berbagai kerugian yang dapat ditimbulkan oleh gulma sebagaimana diuraikan pada materi kuliah 1.1 mendorong orang berkepentingan untuk mengenali gulma dan mempelajari karakteristiknya, pertumbuhannya, perkembangan populasinya, caranya memencar dan menginvasi berbagai tipe agroekosistem, dan sebagainya. Orang berkepentingan mempelajari gulma karena keinginan untuk mampu mengendalikannya secara tepat sehingga berbagai kerugian yang akan ditimbulkannya dapat diminimalisasi. Lebih-lebih lagi pada saat kebutuhan akan hasil pertanian terus meningkat karena pertumbuhan jumlah penduduk yang sangat pesat maka kepentingan untuk dapat mengatasi berbagai kerugian yang dapat disebabkan oleh gulma menjadi semakin mendesak.

Keinginan untuk mempelajari gulma agar dapat mengendalikannya tersebut melahirkan ilmu gulma (weed science), yaitu ilmu yang mempelajari biologi dan ekologi gulma serta bagaimana cara mengelolanya secara efektif dan efisien untuk kepentingan kesejahteraan manusia dengan memfokuskan diri pada mempelajari (1) biologi dan ekologi gulma seperti mekanisme dormansi propagul gulma, produksi dan daya tahan lama biji gulma, (2) genetika dan dinamika populasi gulma, (3) persaingan gulma-tanaman, (4) pergeseran populasi gulma, serta (5) pemodelan sistem tanaman-gulma dan pengaruhnya terhadap produksi. Dalam mata kuliah Ilmu Gulma ini, mempelajari ilmu gulma difokuskan pada mempelajari: (1) kriteria untuk menentukan suatu spesies tumbuhan dikategorikan sebagai gulma, (2) cara mengenali gulma, (3) biologi dan ekologi gulma, (4) cara melindungi tanaman dari gulma, dan (5) cara merancang strategi dan rencana perlindungan tanaman dari gulma. Sebagai ilmu pengetahuan, ilmu gulma mengalami perkembangan sejak berbagai spesies rumput dan tumbuhan berdaun lebar diketahui dapat mengganggu tanaman mulai sejak produksi pangan menetap dimulai ribuan tahun yang lampau. Berbagai peninggalan arkeologis menunjukkan terjadinya penurunan hasil karena gulma dan penggunaan alat untuk menyingkirkan tumbuhan yang tidak diinginkan. Meskipun demikian, mulai dikenal adanya gulma pada pertanian tidak dengan sendirinya melahirkan ilmua gulma. Ilmu gulma lahir seiring dengan dimulainya pertanian modern dan berkembang paralel dengan perkembangan pertanian modern yang dimulai sejak kurang dari 100 tahun lalu.

Sementara itu, beberapa pakar ilmu gulma berpendapat bahwa kajian gulma sebagai ilmu baru dimulai setelah ditemukannya bahan kimia beracun terhadap tumbuhan yang digunakan untuk mengendalikan gulma. Bahan kimia yang pertama kali digunakan untuk mengendalikan gulma adalah garam-garam anorganik asal tembaga pada awal 1900-an dan asal sulfat beberapa waktu kemudian. Penemuan sintesis 2,4-D (2,4-dichlorophenoxyacetic acid, asam 2,4-diklorofenoksiasetat) pada 1941 oleh Pokorny dan penemuan sifat-sifat pengatur tumbuh dan herbisidalnya oleh Hamner dan Tukey pada 1944 merupakan tonggak sejarah penggunaan bahan kimia organik sintetik untuk mengendalikan gulma. Dengan demikian, pengendalian gulma secara terencana dimulai, dan bagi sebagian orang, hal ini menandai kelahiran ilmu gulma sebagai bidang ilmu.

Penemuan herbisida kimiawi telah menimbulkan perubahan besar-besaran dalam praktik budidaya tanaman. Herbisida kimiawi yang digunakan untuk mengendalikan gulma memungkinkan dilakukan penanaman dini, penanaman dengan jarak barisan yang dekat, dan menunda keperluan untuk melakukan pergiliran tanaman. Akan tetapi, penggunaan herbisida secara meluas dan besar-besaran juga menimbulkan berbagai permasalahan gulma baru serta dampak negatif terhadap lingkungan hidup dan kesehatan. Menanggapi berbagai keprihatinan yang berkembang di kalangan masyarakat mengenai berbagai dampak negarif penggunaan herbisida, sebagaimana juga yang ditimbulkan oleh penggunaan pestisida lainnya untuk mengendalikan binatang hama dan patogen tanaman, maka berkembang konsep pengelolaan gulma terpadu (integrated weed management). Konsep pengelolaan gulma ini berkembang seiring dengan perkembangan konsep pengendalian hama terpadu dan kemudian menjadi pengelolaan hama terpadu terutama (integrated pest management). Sejak awal 1990-an, telah disadari bahwa pengelolaan gulma memerlukan pemahaman yang lebih mendalam mengenai sistem hayati daripada yang telah dipahami sebelumnya. Pada tahap perkembangan ilmu gulma modern sekarang ini, telah disadari bahwa ilmu gulma memerlukan dukungan biologi gulma, teknologi pengendalian gulma, dan ilmu-ilmu sosial dan kemasyarakatan (Radosevich and Ghersa 1992).

Dalam perkembangan ke depan, penelitian ilmu gulma kemungkinan akan berkembang menjadi dua kategori utama, yaitu ilmu gulma serta ilmu dan teknologi pengendalian gulma (Wyse, 1992). Ilmu gulma  memfokuskan diri pada mempelajari biologi dan ekologi gulma seperti mekanisme dormansi propagul gulma, produksi dan daya tahan lama biji gulma, genetika dan dinamika populasi gulma, persaingan gulma-tanaman, pergeseran populasi gulma, serta pemodelan sistem tanaman-gulma dan pengaruhnya terhadap produksi. Sementara itu, ilmu dan teknologi pengendalian gulma memfokuskan diri pada pengembangan herbisida, pengendalian hayati, tanaman penutup, dan cara pengendalian lain dengan menggunakan vegetasi. Perkembangan ilmu gulma ke depan, sebagaimana juga dengan perkembangan sampai pada saat ini, dimungkinkan karena dukungan perkembangan bidang-bidang ilmu lain, baik bidang ilmu di dalam rumpun ilmu-ilmu alam, maupun bidang ilmu di dalam rumpun ilmu-ilmu sosial dan humaniora.

Ilmu gulma yang akan dipelajari dalam matakuliah Ilmu Gulma mencakup ruang lingkup pokok bahasan utama sebagai berikut:

• Permasalahan dan ekologi gulma, mencakup uraian pada pokok bahasan mengenai permasalahan gulma dan wawasan ilmu gulma dengan dua materi kuliah dan pokok bahasan mengenai dasar-dasar ekologi gulma dengan tiga materi kuliah.
• Pengenalan gulma dan habitatnya, mencakup uraian pada pokok bahasan mengenai biologi dan identifikasi gulma dan pokok bahasan mengenai permasalahan gulma pada berbagai tipe agroekosistem dan ekosistem alami, masing-masing dengan tiga materi kuliah.
• Perlindungan tanaman terhadap gulma, mencakup uraian mengenai pokok bahasan perlindungan tanaman terhadap gulma dengan tiga materi kuliah dan pokok bahasan mengenai tantangan perlindungan tanaman terhadap gulma di masa depan dengan dua materi kuliah.

Ruang lingkup ilmu gulma yang dibahas dalam matakuliah Ilmu Gulma ini tidak banyak berbeda dengan ruang lingkup ilmu gulma yang dipelajari di universitas-universitas lainnya maupun yang dibahas dalam buku-buku teks ilmu gulma. Untuk memperoleh pemaham secara utuh, ketiga pokok bahasan utama tersebut perlu dipelajari secara berurutan. Demikian juga dengan materi kegiatan belajar pada setiap pokok bahasan, juga perlu dipelajari secara berurutan dari yang pertama sampai yang terakhir.

1.2.1.2. Membaca Pustaka Wajib

Silahkan mengklik setiap tautan yang diberikan pada materi kuliah ini dan mengunduh pustaka yang disediakan dari halaman Pustaka Wajib dan membaca judul bab atau sub-bab yang berkaitan dengan materi kuliah ini. Mahasiswa wajib menyampaikan judul buku, judul bab buku, dan isi bab buku yang telah dibaca terkait dengan materi kuliah ini melalui Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas. 

1.2.2. TUGAS KULIAH

1.2.2.1. Menyampaikan dan Menanggapi Komentar dan/atau Pertanyaan

Setelah membaca materi kuliah ini, silahkan menyampaikan komentar dan/atau pertanyaan mengenai hal-hal berkaitan langsung dengan materi kuliah tetapi belum diuraikan secara jelas, bukan komentar dan/atau pertanyaan mengenai hal yang tidak berkaitan langsung atau yang sudah diuraikan dalam materi dan juga bukan komentar dan/atau pertanyaan yang sama dengan yang sudah disampaikan oleh mahasiswa lain. Ketik komentar dan/atau pertanyaan di dalam kotak komentar yang terletak di sebelah bawah materi kuliah ini selambat-lambatnya sampai pada Senin, 5 September 2022 pukul 24.00 WITA. Kunjungi kembali materi ini beberapa hari kemudian dan tanggapi komentar dan/atau pertanyaan yang disampaikan oleh minimal satu mahasiswa lain, prioritaskan komentar dan/atau pertanyaan yang belum ditanggapi oleh mahasiswa lain. Komentar dan/atau pertanyaan yang tidak berkaitan dengan materi ini atau yang sama dengan yang telah disampaikan oleh mahasiswa lain akan diabaikan dalam penilaian. Salin (copy) komentar dan/atau pertanyaan yang disampaikan untuk dilaporkan dalam Laporan Melaksanakan Perkuliahan Daring. Setiap mahasiswa juga akan diminta untuk menyampaikan laporan penyampaian pertanyaan dan/atau komentar dan memberikan tanggapan terhadap pertanyaan dan/atau pertanyaan yang disampaikan oleh mahasiswa lain sebagai syarat mengikuti ujian tengah semester.

 

1.2.2.2. Membagikan Blog Mata Kuliah dan Materi Kuliah

Sebagai mahasiswa milenial, setiap mahasiswa tentu mempunyai akun media sosial untuk tujuan menampilkan diri. Gunakan media sosial masing-masing  untuk tujuan belajar dengan cara membagikan blog mata kuliah dengan mengklik pilihan tombol media sosial untuk membagikan blog secara keseluruhan dan membagikan setiap materi kuliah dengan mengklik tombol pilihan media sosial yang disediakan pada setiap materi kuliah. Catat tautan (link) pembagian blog dan pembagian materi kuliah melalui media sosial masing-masing untuk dilaporkan dalam Laporan Melaksanakan Perkuliahan Daring. Setiap mahasiswa juga akan diminta menyampaikan laporan pembagian blog dan materi kuliah sebagai syarat mengikuti ujian tengah semester. Silahkan membagikan dengan menggunakan media sosial masing-masing selambat-lambatnya sampai pada Senin, 5 September 2022 pukul 24.00 WITA. 

1.2.2.3. Mengerjakan Pembelajaran Kasus

Setelah mengerjakan tugas materi kuliah 1.1 sebagai bagian 1 dari Pembelajaran Kasus I maka silahkan lanjutkan mengerjakan bagian 2 dengan mengerjakan pembelajaran kasus materi kuliah 1.2 ini dengan langkah-langkah pengerjaan sebagai berikut:

1. Lakukan pecarian di mesin pencari Google dengan mengetikkan "weed ariculture australia" lalu klik hasil pebcarian dari situs pemerintah (dengan domain berakhiran .gov.au). Klik 5 situs pemerintah Australia paling atas dalam halaman pebcarian yang yang menyediakan informasi mengenai gulma, catat nama situs pemerintah yang diperoleh, tautan situs, dan informasi yang disediakan dalam setiap situs.
2. Lakukan hal yang sama dengan mengetikkan "gulma pertanian indonesia" lalu klik hasil pebcarian dari situs pemerintah (dengan domain berakhiran .go.id). Klik 5 situs pemerintah Indonesia paling atas dalam halaman pebcarian yang yang menyediakan informasi mengenai gulma, catat nama situs pemerintah yang diperoleh, tautan situs, dan informasi yang disediakan dalam setiap situs.
3. Lakukan hal yang sama dengan mengetikkan "weed agriculture malaysia" lalu klik hasil pebcarian dari situs pemerintah (dengan domain berakhiran .gov.my). Klik 5 situs pemerintah Malaysia paling atas dalam halaman pebcarian yang yang menyediakan informasi mengenai gulma, catat nama situs pemerintah yang diperoleh, tautan situs, dan informasi yang disediakan dalam setiap situs.
4. Catat hasil pencarian langkah 1 sampai langkah 3 dalam tabel Excel dan kemudian simpan file dengan nama file IG_Tugas01_namamahasiswa lalu simpan file dengan menggunakan layanan penyimpanan file daring Google Drive. 

Selanjutnya, berdasarkan pada informasi yang diperoleh, silahkan jawab pertanyan-pertanyaan berikut ini:

1. Ubah akses file tabel Excel yang sudah diunggah ke Google Drive dari akses Terbatas menjadi akses Siapapun yang mempunyai link dan kemudian salin tautan lalu tempel tautan untuk menjawab pertanyaan ini.
2. Di antara ketiga negara, di negara manakah pemerintahnya menyediakan informasi mengenai gulma yang paling lengkap dan dapat diakses secara bebas melalui Internet? Sebutkan disertai dengan alasannya.
3. Jelaskan mengapa satu negara menyediakan informasi yang sangat lengkap mengenai gulma di negaranya, sedangkan di negara lain tidak padahal pemerintah di ketiga negara dalam pembelajaran kasus ini sama-sama memanfaatkan teknologi Internet untuk menyampaikan informasi kepada warga negaranya.

Catat hasil diskusi dan pengamatan untuk disampaikan sebagai bagian dari Laporan Melaksanakan Kuliah dan Mengerjakan Tugas untuk materi kuliah ini.

1.2.3. ADMINISTRASI PELAKSANAAN KULIAH

Untuk membuktikan telah melaksanakan perkuliahan daring materi kuliah ini, Anda wajib mengakses, menandatangani presensi, dan mengumpulkan tugas di situs SIADIKNONA. Sebagai cadangan, silahkan juga menandatangani daftar hadir dan memasukkan laporan melaksanakan kuliah dan mengerjakan tugas dengan mengklik tautan berikut ini:

1. Menandatangani Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Rabu, 31 Agustus 2021 pukul 24.00 WITA dan untuk memastikan, memeriksa daftar hadir yang telah ditandatangani, 
2. Laporan Melaksanakan Kuliah selambat-lambatnya pada Senin, 5 September 2022 pukul 24.00 WITA dan untuk memastikan, memeriksa hasil pemasukan laporan.

Mahasiswa yang tidak mengisi dan memasukkan Daftar Hadir Melaksanakan Kuliah dan Laporan Melaksanakan Kuliah akan ditetapkan sebagai tidak mengikuti kuliah.

*****

Hak cipta blog pada: I Wayan Mudita
Diterbitkan: 24 September 2018

Diperbarui terakhir pada: 20 Agustus 2021

Hak cipta selurun tulisan pada blog ini dilindungi berdasarkan Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License. Silahkan mengutip tulisan dengan merujuk sesuai dengan ketentuan perujukan akademik.